上個星期五 ( Apr. 30, 2012 ),Darren 的學校開放參觀他們的作品。一進去,走廊上就擺滿小朋友的作品。
早就已經忘記我以前在幼稚園的時候學了哪些東西,比較讓我好奇的是,在 kindergarten ( 也就是台灣所謂的幼稚園的”大班” ),除了畫畫之外,也已經開始教他們寫一些簡單的句子了。
期間,老師也安排了一段"歌唱秀",全體小朋友唱了一首九大行星之歌。 Da 看起來還是有點害羞,不像其他小朋友這樣張大嘴巴。不過,相較於一個多月前的"守口如瓶",已經是進步不少了。
上個星期五 ( Apr. 30, 2012 ),Darren 的學校開放參觀他們的作品。一進去,走廊上就擺滿小朋友的作品。
早就已經忘記我以前在幼稚園的時候學了哪些東西,比較讓我好奇的是,在 kindergarten ( 也就是台灣所謂的幼稚園的”大班” ),除了畫畫之外,也已經開始教他們寫一些簡單的句子了。
期間,老師也安排了一段"歌唱秀",全體小朋友唱了一首九大行星之歌。 Da 看起來還是有點害羞,不像其他小朋友這樣張大嘴巴。不過,相較於一個多月前的"守口如瓶",已經是進步不少了。
前天(3/11/2012),紐約尼克做客芝加哥對上目前東區第一名的公牛隊。在此之前,尼克對已經5連敗了,大部分的人應該還是認為尼克是凶多吉少。而這場比賽的另一個焦點是林書豪對上公牛的明星後衛 – Derrick Rose。平常不看NBA的人大概不知道這號人物,然而,他可是NBA去年全聯盟的MVP,身手自然不在話下。
這場比賽,林書豪打起來還是一身拼勁,有模有樣,一點也不畏懼他的對手。不但抄了那位MVP"螺絲大哥"的球,更賞了他一記火鍋。輸人不輸陣,不管它最後結果如何,照樣看得熱血沸騰。
這場比賽,尼克球員的表現相當不錯,兩位主要明星球員 ( Anthony, Stoudemire 的年薪都超過1800萬 ) 的得分都超過20分,林書豪也是15分8助功3抄截。雖然,最後的結果,尼克還是輸了5分,跟前面輸的5場比起來,尼克已經打得有模有樣了。以目前尼克的球員陣容來看,從主力先發到替補球員,確實也是無可挑剔了,跟所謂的ㄧ級球隊比起來也毫不遜色。
那為何還是6連敗呢?雖然我對籃球的瞭解不算太深,自從 Michael Jordan 退休以後,也將近 10 年沒看 NBA 了。不過,至少我知道藍球是一個團隊的運動。下面這一段影片是當天第四節的錄影,尼克一直把比分追在 5 ~ 7 分之間,雖然趕得很辛苦,也一直沒放棄希望。然而,問題就出在隊中的大王牌 Anthony 身上。從下一段影片 13:30 的地方開始看,林書豪跟 Stoudemire 拼命的搶了一個抄截,球轉到尼克的進攻區。持球員面臨一個選擇進攻的機會,站在籃框下的 Anthony 光顧著要球(並沒有不斷移位,對方的防守球員就檔在它的旁邊 ),於是球就傳到旁邊有空檔的林書豪手上,林書豪也很拼命的上藍並造成對方犯規而罰進兩分。在這最後努力的關鍵時刻,那位自命為尼克救世主的 Anthony 卻慢慢走出禁區,一副就是老子不玩了的意思。之後的進攻跟防守也是這樣,就看到林書豪滿場奔跑,不斷的製造尼克的進攻空檔跟對方進功的壓力。而那位年薪1800萬的老大只在旁邊晃盪,等待別人給他機會。最後當然是無力回天囉。
這一場球,尼克的籃板球比對方少了 18 個,也就是說至少少了 18 次的進攻機會,如果尼克還能贏球,那就是對方也太爛了。
從這一場球之後,Anthony 跟總教練之間不合的問題應該也是白熱化了。我想,這大該也是米國的個人英雄主義盛行所造成的原因之一。明星球員要的就是高得分,之後換來的就是高年薪 ( 他的薪水是林書豪這種菜鳥的 20 幾倍 )。然而,爭搶籃板球這種吃力又不討好的事,他又何必花太多力氣去做。他要的就是掌管整個球隊的權力,而總教練卻把控球權放在林書豪身上,當然會不滿囉……
事情的發展會如何還不明朗,畢竟,總教練 ( D’Antoni ) 的薪水只有 Anthony 的三分之一。球團老闆是要相信花大錢請來的明星球員單打獨鬥,還是要打造一個擁有向心力,一隻全隊球員一起努力追求勝利的團隊?這個問題的答案如果是用在別的地方應該是很明顯。然而,在美國,尤其是紐約,結局也是很耐人尋味的。當然,對於林書豪的職業生涯與歷練,也會記上豐富的ㄧ筆。
因為工作的關係, 我們搬到了南部, 這個州(Louisiana)的規定, 小朋友一定要上幼稚園(kindergarten), 才能上小學一年級. 因此, 幼稚園的小朋友已經在學習加法(到百位數), 還要唸書, 寫句子. 不像在NJ, 之前Da也上了將近一個月公立的kindergarten, 每天才去兩個小時, 光是做個勞作跟寫個ABC就回家了.
搬到這裡之後, Rita跟Da就開心的回台灣玩了一個多月, 直到二底才回來. 從三月開始Da也得去上學了. 而剛開始的這兩個星期, 為了Da在學校的表現, 弄得我跟Rita的心裡都七上八下的. Da的個性是比較內向型的, 剛進入到陌生的環境總是需要一點時間去適應一下. 就算是平常認識到新的小朋友, 通常他也需要幾個小時甚至幾天的時間才有辦法自在的玩在一起.
去上這間學校之前, 學校還要先幫他做test, 以確定他的”academic”能力可以符合這個年級. 在這一部分, Da是完全沒有問題的. 至於他的害羞, 內向, 我們原本也是預期他需要一點時間去適應. 比如說, 他就是不想跟別人說話. 休息時間, 別的小朋友在玩遊戲, 他就是自己在旁邊走來走去 (這是Da說的). 我跟Rita是認為, 平常在家裡是講中文, 他到了一個全英文的環境, 一時之間要讓他開口也是沒這麼容易. 不過, 從他之前在上Daycare的經驗來說, Da也是可以跟老師, 朋友玩在一起. 他可以很清楚的分辨中文跟英文的不同. 因此, 我也不覺得他會有任何適應上的困難.
令我們感到意外的是, 不說話竟也變成評量學生的一個標準? Da去上課的第三天(星期一), 老師就跟他說, 他要Da在星期五之前開口跟她說話 (這是Da跟我們說的). 到了星期三, 老師竟然跟Rita說: Da的數學super, 英文的聽寫也沒有問題, 可是, 如果到了這星期五, Da還是不肯開口的話, 從下星期開始, 就必須要轉班去唸pre-school(也就是所謂的中班, kindergarten算是”大班”). 這番談話, 讓我跟Rita趕到非常震驚跟難以接受.
讓Da再唸一次Kindergarten其實也是OK, 畢竟他是七月出生的, 就算今年9月再唸kindergarten也還好(剛滿六歲). 只是老師的這個理由讓我們很難以接受. 老師也認為Da的academic沒問題, 而害羞, 內向, 應該算是”人格特質”, 即使不說話, 也可以根據他的書寫跟反應而知道他的理解能力, 怎麼會因此去質疑他的學習能力?
遇到這種狀況, 確實也讓我們不知要如何決定. 還好有Rita的耐心, 除了不斷跟老師溝通, 也一直威脅, 利誘Da, 希望他可以早點融入那個環境, 開口跟老師說話. 甚至, Rita還去找了另外的兩間學校, 或許, 這麼push的學習環境, 對Da來說, 未必是有益吧~~
就在我們不斷的尋找對策的同時, 星期四的中午, Rita接到老師傳來的text message: he says 5 words. 意思是, 暫時的降級危機已經解除, 雖然我們也還不確定到9月, 是否真的可以升上一年級, 不過, 至少短期內應該不會被”下放”了吧~~